主題:成就動機

10教甄◆諮商輔導專業(C)13. 關於成就動機的影響因素描述，何者錯誤？(A)不安全依附的孩子易形成低成就動機(B)在刺激性家庭環境中者其學業表現較佳，有良好的成就動機(C)高成就動機的孩子，其父母管教方式是權威型的(D)獨立訓練和直接的成就訓練能促進孩子的成就動機210教甄◆教育專業科目-國小(B)張同學認為人的智力是天生且固定的，透過學習與努力能夠改變得很有限，根據 Dweck 的成就動機目標導向理論(goal orientation achievement motivation)，該生的學習動機可能傾向：(A)學習目標導向成就動機(B)表現目標導向成就動機(C)精熟目標導向成就動機(D)成長目標導向成就動機210初等/五等/佐級◆教育學大意(B)53 成就動機的提出與後續研究發現對學校教育的重要啟示是：(A)對低成就動機的學生，宜提供具高度困難性的題目，以激發其成就動機(B)對高成就動機的學生，增加適度的作業難度，將可提高其成就表現(C)對高成就動機的學生，降低作業難度，將可提高其成就表現(D)不管學生的成就動機高或低，具高度困難性的題目，比較有利於激發學生的成就動機210教育心理學(B)25.有關成就動機的敘述，何者正確？(A)成就動機和學業成就的相關很低，因此無法預測學業成就表現(B)麥克里蘭(McClelland)與阿特金森(Atkinson)認為，成就動機包含求成需求與避敗需求(C)高成就動機者容易將成敗歸因於情境因素(D)成就動機是影響學生學業成就表現的智力因素210教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學(C)29.下列對成就動機(achievement motivation)的敘述，何者正確？(A)成就動機越低的人越努力避免失敗(B)越簡單的作業越能激發學習者的成就動機(C)學生的努力程度和成就動機的強度間有正相關(D)成就動機越高的學生越會認為成功與否操之他人160教甄◆教育專業科目-幼教(B)個體在學習的歷程中，主動參與、努力以赴，以期達成目標並獲致成功經驗的內在心理歷程，稱為何種心理機制？(A)期望水準(B)成就動機(C)預期效應(D)自我實現110教甄-教育心理學(D)下列何者「不是」高成就動機的學習行為(A)提早或準時完成指定作業(B)主動並持續從事學習活動(C)視成敗的關鍵因素為努力(D)不易接受成效不佳的結果110教甄◆體育專業(A)10. 根據成就動機理論，對於高運動成就者的敘述，下列何者不正確？(A)通常採取結果目標(B)尋求挑戰(C)把成功歸因於個人可以控制之下穩定和內在的因素(D)在評價的情境表現良好110初等/五等/佐級◆教育學大意(D)39 個人主動參與事關成敗的活動時，自願努力以赴，不怕失敗，以期達成目標並獲得成功經驗的內在心理歷程， 此概念稱為：(A)高峰經驗(B)自我實現(C)學習動機(D)成就動機110教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導(A)19.下列何者不屬於生理性動機？(A) 成就動機(B) 飢餓動機(C) 性動機(D) 口渴動機110教甄◆體育專業(D)依據成就動機理論，高成就者所採取的目標是下列何者？(A)結果目標(B)尋求有能力的競爭者(C)競爭目標(D)工作目標110教甄-教育心理學(B)23.個人想儘快儘可能把事情做好的一種慾望和傾向，學者以那個概念稱呼？(A)需求動機(B)成就動機(C)目標動機(D)內發動機110心理健康與變態心理學(原心理衛生)(D)40 下列有關低成就動機者的敘述，何者錯誤？(A) 認定自己不擅長解決問題(B) 覺得自己缺乏能力容易招致失敗(C) 認為失敗是個人缺乏能力，所以常選擇放棄(D) 因為不容易有成就，所以當自己有成就時感到驕傲_110教甄◆諮商輔導專業(D)6. 下列何者不是教養出高成就動機孩子的訣竅？(A) 溫暖、接納，且讚賞兒童的成就(B) 提供豐富的刺激並引導兒童學習(C) 容許兒童有獨立自主的機會(D) 設定遠大的目標鞭策兒童朝目標邁進110教育心理學(A)教育心理學家威納(B. Weiner)以歸因論來說明學生在學校的成就行為，其中下列何者不是其所描述的高成就動機學生的特徵？(A)父母親對於其學業成就常有較高的期望；(B)較喜歡將表現的結果歸諸自身行動的情境；(C)常會將結果歸於努力；(D)會注意並反應能顯示其努力之重要性的線索。110教甄◆教育專業科目-國小(C)67.「個人在主動參與事關成敗的活動時，不畏失敗威脅，自願全力以赴，以期達成目標並獲致成功 經驗的內在心理歷程」，這是指(A)成敗歸因(B)自我概念(C)成就動機(D)自我價值感。110教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學(B)34.原本學業成績相當好的阿哲，最近經常不交作業，成績也越來越差，甚至對學習活動表現得不在乎。阿哲最可能出現下列哪一種情形？(A)起點行為落後(B)成就動機低落(C)智力商數下降(D)安全依附不足110教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導(D)11.吳老師指派了一個具有難度的小組作業。同組的成員花了很多時間討論，卻仍無法 完成，但他們還是想要繼續努力嘗試。這種表現最能用下列哪一種概念來描述？(A)支配動機​​(B)能力動機(C)需求動機​​(D)成就動機110諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)(C)27、 下列關於成就動機相關研究的敘述，何者正確？(A) 雙親的教養方式與成就動機並無關聯(B) 女性與男性對於成就的定義不同，男性比較依賴內在的成功標準(C) 成就歸因的研究通常包含穩定性、來源與控制性三個向度(D) 精熟目標（mastery goals）的目的是為了向他人證實自己的成就110心理健康與變態心理學(原心理衛生)(A)4 下列有關父母教養方式與其孩子高成就動機的關係，那些合於研究發現？ ①被評為高成就動機的孩子，父母對成就或成功持正向態度 ②高成就動機者之父母要求子女做事力求完美 ③高成就動機者之父母對小孩的成功抱持客觀與中立態度，不會對孩子成敗有情緒反應 ④高成就動機者之父母較早鼓勵孩子獨立，強調孩子要自己控制環境(A)①②④(B)①③④(C)①②③(D)②③④110教甄◆教育專業科目-國小(B)11. 成就動機(achievement motivation)常被廣泛的用來說 明人們行為上的差異，下列敘述何者不正確？(A)成就動機較高的學生認為成功是操之在己(B)內在動機者傾向使用表現目標(C)外在動機者在意他人的眼光與讚賞(D)成績表現相當的學生可能有不同的成就動機110教甄◆教育專業科目-國小(B)35. 在激勵理論中，McClelland 所提出的成就動機理論，包 括下列那三種需求？(A)生存、隸屬、成就(B)成就、親和、權力(C)權利、成就、社會(D)成就、安全、親和110教甄◆教育專業科目-國小(C)10. 多次失敗的經驗容易造成學生(A)內在歸因(B)競爭動機強(C)成就動機低(D)成就動機高110郵局◆企業管理(C)何者非麥克里蘭(McClelland)成就動機理論中的三種需求理論的需求之一(A)成就需求(B)親和需求(C)物質需求(D)權力需求110教甄◆諮商輔導專業(C)59. 有關心理性動機（psychological motive）的敘述，下列何者正確：(A)指一切以生理變化形成需要為基礎的動機(B)包含 單一層次，皆含有社會性意義(C)其中成就動機與親和動機完全經由學習獲得(D)原始的驅力動機有兩種，為好奇與攻 擊。110教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導(D)4. 陳老師看到幾位幼兒在積木角各自蓋自己的101大樓，他發現每個幼兒在過程中表現出不同的成就動機。從下列表現中，可看出哪一位幼兒的成就動機最高？(A)世偉一邊蓋一邊看陳老師，然後說：「你看，我蓋的。」表現了非常驕傲的眼神(B)凱凱拿著101大樓的相片，一邊蓋一邊看，還不斷的唸唸有詞：「我快要蓋好了！」(C)立東蓋的大樓不小心「碰！」的一聲倒下，他說101大樓太難蓋，他想蓋個大樓 旁邊的停車場就好了(D)美美把積木堆得很高，雖然旁邊的小山說那不像101大樓，但是美美不以為意， 仍然繼續堆高，又設計了新的大門110教甄◆教育專業科目-國小(A)近年來，成就動機目標導向理論將動機分為「精熟—學習導向目標」(mastery—learning goal)和「表現—證明導向目標」（performance goal），請問下列哪一位老師所採取的語言比較能夠誘發學生的「精熟—學習導向目標」？(A)不管你們考試成績如何，你們學習到什麼才是最重要的(B)雖然這次考試題目很難，相信你們一定可以考得比別班好(C)這一次，全班考試的平均在全校排名第一，大家都很努力(D)這次考試的題目對一般的學生來說都很容易，相信你們也沒問題。110教育心理學(A)26.根據麥克里蘭(D.C.McClelland)和阿特金森(J.W.Atkinson)的成就動機理論，教學上應：(A)使每個學生都有成功和失敗的經驗(B)避免學生挫折灰心，僅提供成功經驗(C)使教材儘量艱難，以激發其學習動機，發展潛能(D)使教材簡易，使學生有成就感。10教甄◆資賦優異組(D)下那一項不符對低成就資優學生一般心理特質的描述？　(A)低落的自尊心(B)學業成就動機低落(C)社會適應不良(D)暴力攻擊傾向10高三公民上第一次(D)12.小明與家人都是文盲，由於收入不穩定，一直生活於社會最底層。當地居民大多與小明家族狀況類似，所以有些四處打零工，有些則在貧瘠的土地上耕種，無法翻身，有些年輕人多到他處謀生。以小明所處地區而言，下列哪一項敘述是正確的？　(A)世代間階級複製的情況不普遍　(B)垂直流動較水平流動更常見　(C)弱勢家庭成就動機較低造成低社會流動　(D)父親的教育程度影響孩子的社會地位。10教甄◆諮商輔導專業(D)若輔導老師想在小明長久的學習挫敗經驗之後，提出較佳的學習輔導策略，下列哪一個極可能是注定失敗的策略？(A)運用過度學習策略 鼓勵小明充分學習(B)輔導老師所提供的酬賞要能針對小明的努力過程，而非結果(C)鼓勵小明之自發性學習，而不是為迎合外在期望 而產生的成就動機(D)加強小明對學業成就的內在歸因10教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導(C)1.再過兩個星期，加華就要面臨重要的升學考試。他平日成績不差，但是對這次考試 卻沒有信心得到好成績。此現象顯示他較缺乏下列何者？(A)認知能力(B)成就動機(C)自我效能(D)精熟水準10教甄◆特殊教育專業(B)「歸因論」說明學生對成敗歸因解釋，會影響其動機取向，以下敘述，何者為誤？(A)學生歸因取向受到教師回饋行為影響(B)學生歸因於不穩定、不可控制的解釋，會養成習得無助感(C)成敗歸因、成就動機與學習成果之間有交互作用關係(D)影響成敗之因素採內在、可控制的解釋乃精熟取向(mastery-oriented)反應。10教甄◆體育專業(C)47. 個人與社會責任教學模式應用在體育課中，四大教學主題指的是？(A) 學習動機、遷移、賦權、同儕關係(B) 整合、同儕關係、賦權、成就動機(C) 整合、遷移、賦權、師生關係(D) 成就動機、遷移、賦權、自我實踐10初等/五等/佐級◆教育學大意(B)46. 在教育研究中，下列何種敘述方式是屬於變項的操作性定義？(A)低成就生：個人的學業成就顯著的低於其學習能力者(B)體諒：在團體交互作用中，表現樂於協助他人的行為次數(C)內控信念：一個人相信行為的增強作用決定於自己的行為後果(D)成就動機：一個人對於所追求的目標希望達到成功的內在推動力量10教甄◆教育專業科目-國小(B)18.以下有關學習動機的陳述，那一陳述「錯誤」?(A)針對個別學生採學習契約制可增進學習動機(B)衍生性的動機是不必經過學習就有的動機(C)學生因害怕老師懲罰的情境下也會產生動機(D)力求工作完美表現的成就動機屬衍生性動機。10教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導(C)13.以下有關學習動機的陳述，何項陳述『錯誤』？(A)學生因害怕老師懲罰的情境下也會產生動機(B)力求工作完美表現的成就動機屬衍生性動機(C)衍生性的動機是不必經過學習就有的動機(D)針對個別學生採學習契約制可增進學習動機10教甄◆教育專業科目-中等(C)45.孩子聽話是為了得到父母的獎賞, 這種行為動機稱為(A)成就動機(B)生理性動機(C)外在動機(D)內在動機。10教育心理學(C)30. 著重從人類動機產生的過程來加以分析的是那一個動機理論？(A)需求層次(need hierarchy)論(B)激勵保健 (motivators and hygienes)理論(C)期望(expectancy)理論(D)成就動機(achievement motivation)理論10公職◆教育學大意(C)引起學生學習活動，維持學習活動，並導使該學習活動趨向教師所設定目標的內在心理歷程，此概念稱為：(A)求知需求(B)學習目標(C)學習動機(D)成就動機