主題:教學策略形成的學習原則

  有助於教學策略形成的學習原則 一、學後保留   「賦予意義」、「示範」、「意義性處理」、「練習」、「學習遷移」能增進學習保   留量。 二、動機與激勵   教師激發動機的做法，是設計生動、具有學習意義的教材；引起學生的興趣；   使學生關心所需學習的內容；獲得學習的報酬與獎勵；而在學生完成時引導   其發現其中的成就感。 三、主動參與   學習者能否主動反應、實際參與學習，是教學品質優劣的指標。讓學習者從   做中學，給予思考時間，進行主動的學習，即可增進學習的速度與層次。 四、增強與消弱   當學習者表現出預期行為，就給予增強；並以負增強作用來抑制不當或不可   欲的行為。上述行為改變技術不僅可以強化學習並可以讓學習者的行為問題   獲得解決。