主題:科際整合單元模式
科際整合單元模式(interdisciplinary units model):係Jacobs(1989)依Hayes的模式再發展的,其主要目標在結合學科觀點並關注問題、主題的探究,使學生就探究的事件中知覺學科間關係的一種模式。 (5)統整主題教學模式(integrated thematic instruction model):係由Kovalik(1989)所發展,是藉結合大腦研究教學策略和課程發展的研究結果,將課程內容統整為年間、月、週主題 1.單一學科統整:是指單一學科內教材的重新組合。 2.跨學科統整:學科的界限清楚,但各科的教學活動是以相關的主題相互配合連結起來。 3.科際融合課程:學科的界限已被打破,取而代之的是依照知..