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科目:教育哲學
參考書:考選部命題大綱-教育哲學
章節:Ch10.(一)文化主義的教育哲學
主題:文化主義---斯普朗格
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目錄
編輯
考選部命題大綱-教育哲學
Ch1.(一)教育的本質及目的
Ch2.(二)教育的規準(智育、德育、美育及體育的規準)
Ch3.(三)哲學與教育關係
Ch4.(四)教育哲學的意義、形成及研究方法
Ch5.(一)心靈、人性問題與教育
Ch6.(二)知識問題與教育
Ch7.(三)道德問題與教育
Ch8.(四)價值問題與教育(價值論=美學+倫理學)
Ch9.(五)政治及社會哲學與教育
Ch10.(一)文化主義的教育哲學
文化主義-斯普朗格-教育綜合題
思普朗格 人格類型理論
斯普朗格-六種理想價值VS六類型人格
斯普朗格 文化學派
文化主義---斯普朗格
教育哲學--21世紀~理論總整理--2
Ch11.(二)人文主義的教育哲學
Ch12.(三)自然主義的教育哲學
Ch13.(四)實用主義(含新實用主義)的教育哲學
Ch14.(五)存在主義的教育哲學
Ch15.(六)詮釋學的教育哲學
Ch16.(七)結構主義的教育哲學
Ch17.(八)批判理論的教育哲學
Ch18.(九)後現代主義的教育哲學
Ch19. (一)進步主義的教育理論
Ch20.(二)永恆主義的教育理論
Ch21. (三)精粹主義的教育理論
Ch22.(四)重建主義的教育理論
Ch23. (五)未來主義的教育理論
Ch24. (六)非學校化的教育理論
Ch25.(七)建構主義的教育理論
Ch26.(八)觀念分析哲學的教育理論
Ch27. (一)教育愛
Ch28.(二)教師角色
Ch29.(三)教師權威
Ch30.(四)教育專業倫理
主題:文化主義---斯普朗格
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斯普朗格(E.Spranger)為德國人,提倡文化學派教育思想,主張教育是培養個人人格之文化活動,著有:《人生之形式》、《文化與教育》。 一、 教育之目標 1. 文化傳遞:把前人所積累的「客觀精神」、「文化財」傳給下一代,以涵養人格、傳承文化精神。 2. 文化創新:透過教育引導學生之「主觀精神」,形成具體的創作,再透過個體的「主觀精神」不斷詮釋「客觀精神」,而產生適宜不同時 代的創作,使文化得以創新。 二、教育的方法: 1. 教育愛:指教師與學生之間的愛,教育愛是無條件的。 2. 因材施教:斯普朗格提倡理想價值類型分為六類---理論型追求「真」、社會型追求「愛」、政治型追求「權」..
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關鍵字:
因材施教
、
教育愛
、
傳遞
、
創新
、
文化主義
、
文化傳遞
、
文化創新
、
文化學派
、
文化財
、
斯普朗格
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