今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：鼓勵和稱讚讓白痴變天才，批評和責備讓天才變白痴。

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(B).

2. 謝老師教學透過各種教材及教法，讓學生瞭解老師明確教學意圖，使教學內容能清楚的傳達學生，此係屬於教學規準中的哪一項？
(A)目的性(purposiveness)
(B)釋明性(indicativeness)
(C)意義性(meaningfulness)
(D)覺知性(perceptiveness)

2(B).

3. 小華的學校與希臘的國小是國際夥伴學校，在四年級社會課中介紹錢幣的演進，並透過視訊讓兩校學生介紹雙方國家的錢幣與相關歷史，此外請每組學生介紹其所負責的面額給希臘學校學生了解，希臘的孩子也介紹他們的錢幣。請問這樣的課程設計是以下何種能力的培養？
(A) 數位溝通學習與全球公民責任
(B) 數位溝通學習與全球移動能力
(C) 國際友善校園與全球移動能力
(D) 跨境專業協作與國際友善校園

3(D).

18. 美國學者艾波(M.Apple)主張要對課程中的意識形態進行批判，因此探討課程時須先了解九個根本問題，以下何者不是其所主張的問題？
(A) 課程所呈現的是誰的知識？
(B) 課程的內容是誰來選擇的？
(C) 學校中施教的知識，是代表誰的利益？
(D) 官方知識如何具體表現出社會中弱勢階級利益的意識形態？

4(D).

19. Vygotsky 指出，「內化」是指將社會情境中所理解與觀察到的知識融入個人認知結構而能為己用的歷程。請以此觀點分析下列四種情境，何者不屬於 Vygotsky 所指之「內化」？
(A) 學生在旁觀察他人遊戲而得知如何進行此種遊戲的比賽
(B) 學生看到高年級學長下課時於走廊上的互動情形而學習到人際交往
(C) 學生藉由觀看電視棒球賽的轉播而了解棒球比賽的規則
(D) 學生經由觀察實驗操作等替代性學習而擴大了其認知基模

5(C).

48.有關個別化教育計畫(IEP)的學期教育目標之訂定原則，下列何者最為適切？
(A)學期中不可以修訂目標
(B)應比學年教育目標更為廣泛
(C)需訂出評量方式、日期和標準
(D)目標內容應是學習活動而非學習結果。

6(B).

89.雅雯老師和學生一起觀賞「街頭日記」影片，然後師生都盡情地分享心得與觀後感。這位雅雯老師常以文學、藝術或電影欣賞，進行跟課程主題有關的情意教育，她這樣的教學風格最接近下述哪一派的主張？
(A)批判理論
(B)存在主義
(C)觀念分析
(D)社會重建主義。

7(A).

91.如果在一個分配中的資料是等距尺度，而且有極端分數存在，應該用哪一種集中趨勢的測量方法？
(A)中位數
(B) 眾數
(C)平均數
(D)四分位數。

8(B).

16.開學初，教師建立班級常規有其必要性，請問以下對於班級常規的敘述何者最適當？樣
(A)班級常規是為了維持班級秩序，因此可以張貼在醒目之處。
(B)訂定班級常規應切合學生生活經驗，並與教學目標相結合。
(C)班級常規應詳實、仔細條列每個項目，執行時才能公平一致。
(D)所謂一般性班級常規係希望學生能夠因人、事、時、地、物做出合宜行為，例如:「一分耕耘，一分收獲」。

9(C).

22.以下哪一個選項，不會是《論語》所載的「為學」之道？
(A)日知其所亡，月無忘其所能
(B)知之為知之，不知為不知
(C)道之以德，齊之以禮
(D)敏於事而慎於言，就有道而正焉

10(D).

38.下列何字最不宜運用字源識字教學法呢？
(A)鳥
(B)烏
(C)鳴
(D)鵝

11(B).

64.丁老師新任特教組長，負責全校特殊教育課程，下列哪一項規劃比較正確？
(A)規劃召開每位身心障礙學生 IEP 會議，會中報告學校課程發展委員會課程規劃結果
(B)彙整身心障礙學生 IEP 中有關課程規劃決議後，須送學校特殊教育推行委員會討論
(C)IEP 會議決議身心障礙學生課程需求後，應立即融入學校課程計畫中，期能確實執行
(D)學校課程計畫書應經學校特殊教育推行委員會討論，確保身心障礙學生學習權益

12(C).

25. 小明自高年級起在校成績不佳，也漸漸不願意參加班上活動。學校輔導老師針對小明持續協助後，小明的情緒狀況仍未見改善，甚至產生拒學傾向。根據《學生輔導法》，請問這時應進行下列何種層級的輔導較為適當？
(A)發展性輔導
(B)介入性輔導
(C)處遇性輔導
(D)全面性輔導

13(D).

34. 小明是一位小學三年級的學生，根據艾瑞克森（E. Erikson）人格發展理論，小明目前應是處於哪個發展階段？
(A)自我認同 vs.角色懷疑
(B)主動 vs.罪惡感
(C)自我掌控 vs.害羞懷疑
(D)遵守規範 vs.自卑

14(A).

11. 班杜拉(A. Bandura)指出：教師和學生效能感(sense of efficacy)之發展有四種重要來源與指標，請問此四項來源和指標中何者是效能感發展之最重要影響因素？
(A)精熟經驗(mastery experience)或成功表現(performance accomplishment)
(B)替代經驗(vicarious experience)與同儕影響
(C)生理激勵(emotional arousal)與情緒反應
(D)言語說服(verbal persuasion)和他人勸說

15(B).

1.近來發生多起教師權威誤用的案例，其中有教師仗著身為家長口中的「偶像名師」，在家長與學童的過度崇拜與信賴下，強迫學生做出違反教師倫理的不當行為，這樣的不良舉措比較貼近以下哪一種教師權威的誤用？
(A)教師行政權威的誤用
(B)教師神化權威的誤用
(C)教師道德權威的誤用
(D)教師傳統權威的誤用

16(C).

90.如果家長對於特殊需求學生的鑑定有爭議時，依我國現行法規，可以向下列哪個單位提出申訴？
(A) 內政部
(B) 就讀學校
(C) 主管機關
(D) 鑑定醫院

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