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阿摩：吃得苦中苦，方為人上人
83分
(2 分24 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)
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1(A).

1.　依「原住民族教育法」之規定，原住民族教育法所稱之原住民族主管機關在中央為行政院原住民族委員會，在花蓮縣的主管機關為下列何者？
(A)花蓮縣政府
(B)花蓮縣政府原住民行政處
(C)花蓮縣政府原住民族行政處
(D)花蓮縣原住民族自治委員會    



2(B).
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3.　劉校長想使學校的文化環境比較輕鬆、友善、溫馨而舒適，他經營學校的理念是以學生為中心的哲學，強調對學生的養護職責並滿足學生的需求，以促進學生成長與社會適應。劉校長的理念符合下列何種學校文化類型？
(A) 正式學校文化 
(B) 溫室學校文化
(C) 福利者學校文化
(D) 求生者學校文化



3(D).

5.　如果你班上的學生出現以下的行為表現：對細節無法注意或犯粗心的錯誤、對作業或活動維持注意力有困難、經常聽而不見、往往遺漏作業或活動的重點，和容易受到外來的刺激所分心。在協助這位學生時，下列哪一作法較不能對這位學生的學習產生助益？
(A) 允許學生使用計算機、錄音機
(B) 做出簡潔的指示，盡可能簡明清楚
(C)  讓學生坐在最靠近教師教學的地方
(D) 要求學生做更多次的練習，熟練學習內容



4(C).

9.　某英文老師針對教材進行調整，將這學期教材中關於食物的名詞都放在一篇文章裡，並帶領學生到有標示食物英文名稱的超級市場進行學習。 學生記憶食物的英文名稱是屬於下列何種類型？
(A) 情節記憶 
(B) 工作記憶
(C)  語意記憶
(D) 程序性記憶



5(C).

14.　洪老師在教學中以康德(I. Kant)的美學觀來施教。下列何者最不可能是洪老師的美育觀？
(A) 「美感經驗」是一種純粹而無私的滿足，並無外在的利害考量
(B) 美感教育除了認知領域的教學外，還需激發學生的「想像力」
(C)  美感教育可運用「優美」的境界，撼動觀賞者心靈，使產生一種高揚的精神狀態  
(D) 美感教育可提升學生的「審美能力」，亦能陶養學生的人格，達成道德教育之目的



6(C).
X


16.　《教學的重要性：2010學校白皮書》主張中小學校校長與教師是學校進步與學校鬆綁的核心人物。這是哪一個國家公布的學校白皮書？
(A) 日本
(B) 美國
(C)  芬蘭
(D) 英國



7(C).

18.　某市的學力檢測，將學生分成待關心、基礎及精熟三個等級。試問某市採取的是哪一種評量？
(A) 形成性
(B) 安置性
(C)  標準參照
(D) 常模參照



8(C).

19.　有四位學生說出他們對體育課將學習蛙式游泳的看法： 甲：蛙式太容易了，我覺得學這個沒什麼用 乙：蛙式太難了，雖然我覺得學會蛙式很重要 丙：我對蛙式不太有把握，可是學會蛙式卻很重要 丁：學會蛙式對我而言輕而易舉，學會蛙式確實很重要 若根據艾特肯遜(J. Atkinson)的期待理論(expectancy theory)，哪一位學生學習蛙式游泳 的動機最高？
(A) 甲
(B) 乙
(C)  丙 
(D) 丁



9(A).

27.　小銘總是努力爭取高分，很在意自己是否贏過班上同學；小花並不熱衷於拿高分，只希望成績不要在班上墊底就好。根據成就目標理論，小銘和小花的成就目標導向依序為何？
(A) 趨向表現目標、逃避表現目標
(B) 趨向表現目標、逃避精熟目標
(C)  趨向精熟目標、逃避表現目標
(D) 趨向精熟目標、逃避精熟目標



10(A).

39.　教科書內容通常包含性別、族群和特殊需求者等主題。這種包含「跨越差異的對話」較符合下列何種理論？
(A) 批判教學論
(B) 社會交換論 
(C)  現象社會學
(D) 俗民方法論



11(A).

41.　某學校舉辦校友返校座談，李大忠校友在會中提出許多母校求學期間應教卻未教的待人接物事項。試問李大忠提及的是艾斯納(E. Eisner)所稱之何種課程？
(A) 懸缺課程(null curriculum) 
(B) 潛在課程(hidden curriculum)  
(C)  顯性課程(explicit curriculum)
(D) 隱藏課程(implicit curriculum)



12(B).

42.　小英不求好成績，但也不希望自己拿到不及格的分數或是排名在班上後段。若依據成就目標動機理論，小英的成就目標導向為何？
(A) 趨向精熟目標 
(B) 逃避表現目標
(C)  趨向表現目標
(D) 逃避精熟目標



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