【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(5066~5075)-阿摩線上測驗

阿摩：千點萬點，不如名師指點

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(5066~5075)

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1(B).

87. 王老師為了協助學生進行興趣選擇與生涯發展，親自探訪社區的職業工作者，訪談相關人員的工作知能，並將工作分析與人力資源發展內容融入課程活動中，此種課程思考來源屬於下列何種層面？
(A)校外社會生活
(B)學科教授
(C)學習者本身
(D)政府法規

2(C).

根據普通高級中學課程綱要總綱所指示，為實現高中階段教育目的，應從三個層面輔導學生，請問是哪三個層面?
(A)個人與自己、個人與社會、個人與自然環境
(B)自我統整、社會統整、世界統整
(C)開放參與、重視民意、整合研究
(D)生活素養、生涯發展、生命價值

3(B).

70. 小美最近因工作壓力大，學校主管要求在一週內要完成三個計畫案，為了完成此一任務，小美發現自己整天都處於備戰狀態，而且腎上腺分泌增加。試問若以薛黎（Hans Selye）「一般適應症候群」模式來看，小美可能處在哪一症候群階段？
(A)警覺（alarm stage）
(B)抗拒（resistance stage）
(C)耗竭（exhaustion stage）
(D)無助（helpless stage）

4(A).

99.後現代取向的輔導，認為當事人自己對「真實」的看法及其在社會關係中所製造的意義，是為界定問題存在與否的關鍵。試問下列有關後現代取向輔導的描述，何者正確？
(A)強調輔導者的專家角色
(B)重視客觀真理的尋找
(C)重視當事人的學習能力和資源
(D)強調長期輔導比短期輔導有效

5(D).

8.聯合國教科文組織(UNESCO)目前所倡導「學習五大支柱」概念，其中第五項支柱為？
(A)學會發展（learning to be）
(B)學會做事（learning to do）
(C)學會與人相處（learning to live together）
(D)學會轉化個體與社會（learning to transform oneself and society）