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阿摩：一分耕耘，一分收穫
20分
(1 分53 秒)
模式:自由測驗
科目:教甄◆教育專業科目
難度:適中
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1(C).
X


38有關家庭教育法，下列的敘述何者是不正確的？
(A)為增進國民家庭生活知能、健全國民身心發展而制定
(B)為營造幸福家庭、建立祥和社會而制定
(C)於(民國)九十二年制定公佈
(D)其中央主管機關為內政部



2(A).
X


7. 在關懷倫理學者吉莉根(C. Gilligan)的研究中，女性道德發展的第三階段是什麼？
(A) 普遍的倫理法則
(B) 個體生存的立場
(C) 不傷害的道德
(D) 善即自我犧牲



3(C).

公立中小學運計功、公嘉獎、成績考評、優良事蹟表揚、: 以及申誡、記過及訓斥等方式來誘導學生行為， 屬於何種權力的運用？ :
 
(A) 強制型權利 :
(B) 利酬型權利 :
(C) 規範型權利 :
(D) 成就型權利



4(D).
X


13. 目前公立國中小學教師的遴用權屬於
(A)教育部
(B)縣市教育局
(C)學校教評會
(D)學校校長。



5(C).
X


《題組33、34》龍老師想要以童話詩進行教學，以下是龍 老師的教學設計： 1.回顧「蘇善—小袋鼠離家出走」詩作，引導學生討論 故事中的人物、時間、地點、事件。 2.找出具有詩感的詩句並討論作者所應用的巧計。 3.實作練習： (1)學生分組後，各組自行決定一則童話故事(2)以心智 圖法、曼陀羅法或魚骨圖等方式，統整該篇童話故事的 大意(3)綜合應用上節課所學詩作技巧，以摘要大意為 藍本，各組討論加以改編為童話詩。
【題組】 33. 近年來，隨著腦神經科學的發展，有學者提出「腦為基礎 的課程與教學」(Brain-based curriculum and teaching, BBCT)，請問上述教學設計符合哪些腦神經科學的研究發 現？
(A)童話詩的創作主要是右半腦進行的活動
(B)教學中 「找出具有詩感的詩句並討論作者所應用的巧計」可以同 時激發左右半腦的活化
(C)以心智圖法、曼陀羅法或魚骨 圖等方式，統整該篇童話故事的大意，主要是左半腦進行 的活動
(D)詩是一種語文的表現，因此主要運用語文思維 與大腦語言區的運作，因此不需要帶入其他感官的體驗



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Ryan剛剛做了阿摩測驗，考了20分