【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(5396~5405)-阿摩線上測驗

阿摩：每天都要比昨天更進步

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1(D).

52.東漢末期，漢靈帝打破以儒家經典為太學唯一教學內容的舊觀念，辦理一所專門研究文學藝術的新太學，稱為什麼學校？
(A)宮廷學校
(B)貴胃學校
(C)鴻都門學
(D)廣文學校

2(A).

112.強調全員品管，以追求完美品質，充分滿足顧客需求的一種管理方式
(A)PERT
(B)TQM
(C)KM---P.124

3(D).

83. 創造力研究及正向心理學大師 M.Csikszentmihalyi 認為心流（flow）經驗對創意工作與幸福感都非常重要，請問下列何者不是心流經驗的特徵？
(A)高度專注：注意力集中在有限範圍之內，範圍之外被忽視
(B)時間感扭曲：時間在不知不覺之中流逝，感受到的時間長度比實際長度短很多
(C)自我意識浮現：個體躍升至後設認知層次檢查自我的意識狀態
(D)經驗本身自我酬賞：行動過程自我催化，不必倚賴外在誘因

4(C).

27. 當教師們進行「共同備課」時，除了討論本單元的核心概念，以安排漸進或螺旋式的學習內容外，還須討論哪些重點？（甲）分析學生的準備度，以為本單元學習的起點（乙）設定欲培養的能力，供設計多樣的學習活動（丙）決定學生學習的成果，為本單元學習的目標和評量的參照（丁）參照討論的結果分配每個人所承擔的教學活動設計工作，以作為大家教學的依據
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)甲乙丁
(D)乙丙丁

5(C).

37.十二年國民基本教育課程綱要鼓勵老師們運用「素養導向的教學與評量」來提升學生的學習層次與成效。下列哪一種做法較不符合素養導向教學的特徵:?
(A)以課文為例，在不同課次中引導學生分別透過劃重點、找關鍵字、六何法提問及整理心智圖等策略，強化對文本的分析能力，提升閱讀理解的層次，並累積運用於新文本的閱讀上。
(B)在概念講解之後，提供學生大量及多樣化的練習活動，增進學生對概念及解題反應的精熟度，以利學生能做到自主、自發的學習遷移及生活運用。
(C)引導學生透過觀察與紀錄，並對照氣象局的天氣圖表、閱讀相關的學理，探究鋒面來臨時天氣變化的情形，整理出有系統的報告，並對家人、同學在因應鋒面所帶來的天氣變化時需要採取的因應做法，提出建議。
(D)結合相關領域的課程、教學與活動，引導學生選擇家鄉鄰近的地形景觀進行實地踏查與紀錄，對照地理及地球科學等課堂所學相關學理，整理成定點導覽的圖文摺頁或小冊，並分別製作成國語、本土語及英語版的微電影或動畫，上網分享，提升家鄉的能見度。

6(D).

151.公關人員需要能言善道，但任職者卻是一位木訥寡言的人，這時便有了
(A)角色間的衝突
(B)參照團體間的衝突
(C)參照團體內的衝突
(D)角色人格間的衝突

7(B).

66. 十二年國教新課綱已正式上路，但高中校長反應現場的高一老師教學方式與之前高中課綱其實相去不遠，試問上述這樣的情形最可能是 J. Goodlad 課程層級中的哪一類課程不如預期？
(A) 正式課程
(B) 運作課程
(C) 知覺課程
(D) 經驗課程

8(D).

38. 陳老師在講解臺灣的重要歷史事件時，除了在課堂上說明來龍去脈外，也透過戶外教學帶學生到事件發生地點或者歷史文物館探訪，以便加深學生印象。請問陳老師用了哪兩種記憶儲存策略？
(A) 語意記憶與情節記憶
(B)學習遷移與觀察學習
(C) 意元集組與感官記憶
(D)漸進分化與統整協調

9(B).

64.「吾愛吾師，吾更愛真理」，是哪一位哲學家所言？
(A)蘇格拉底(Socrates)
(B)柏拉圖(Plato)
(C)亞里斯多德(Aristotle)
(D)康德(Kant)

10(B).

100. 面對中學學生結構日趨多元化，學校必須推動多元文化教育，以下五項措施中，何者符合多元文化教育的精神？ a.內容統整 b.強調分流 c.我族中心主義(ethnocentrism) d.減少偏見 e.學校文化增能
(A)abd
(B)ade
(C)bde
(D)bce

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群剛剛做了阿摩測驗，考了30分