【特定試卷】113 年 - 113 宜蘭縣公立幼兒園契約進用教保員甄選初試：教保概論與教保活動設計#119578112 年 - 112-2 臺中市公立幼兒園契約進用教保員甄選試題：幼兒發展與教保概論#..(251~300)-阿摩線上測驗

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【特定試卷】113 年 - 113 宜蘭縣公立幼兒園契約進用教保員甄選初試：教保概論與教保活動設計#119578112 年 - 112-2 臺中市公立幼兒園契約進用教保員甄選試題：幼兒發展與教保概論#..(251~300)

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1(D).

14. 大寶是個四歲的中班幼兒，從入學後到目前依舊無法融入團體，有時會對著喜歡的玩具微笑，對於同學少有互動，有時會做出旋轉自己身體的動作，請問大寶可能有哪種障礙類別？
(A)情緒障礙
(B)智能障礙
(C)注意力缺陷過動症
(D)自閉症

2(B).

21. 根據派頓(Parten)的定義，當小宇和小萱在幼兒園教室的益智角玩遊戲，但是兩人沒有任何交談，是屬於下列哪一種社會層次的遊戲？
(A)單獨遊戲(solitary play)
(B)平行遊戲(parallel play)
(C)聯合遊戲(associative play)
(D)合作遊戲(cooperative play)

3(A).

13. 請評估下列四種教學法中，何者較能促進幼兒主動探索並建構蝴蝶生長歷程的知識？
(A)進行蝴蝶的養殖，讓幼兒觀察、記錄蝴蝶的生長歷程
(B)請幼兒分享對蝴蝶的知識和印象，並統整他們的相關經驗
(C)分享繪本《好餓的毛毛蟲》，讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程
(D)安排幼兒參觀「蝴蝶農場」，經由專業人員解說來認識蝴蝶各個生長階段的特徵

4(A).

19. 有關教保服務人員跟幼兒的互動溝通，下列的話語中何者要盡量避免？

甲、快一點！

乙、沒這麼嚴重吧！

丙、你們在想什麼，我很清楚！

丁、我們來想想看，怎樣才能讓你記得帶聯絡簿！
(A)甲乙丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)甲乙丁 .

5(D).

39.秋天來臨，陳老師帶領班上幼兒到校園散步並觀察植物的變化，幼兒撿拾落下的花朵、果實和樹葉，回到教室後再進行分類整理。這項活動可以培養幼兒哪些能力？
(A)觀察與記錄
(B)表達與推理
(C)協調與控制
(D)蒐集與整理資料

6(C).

50.小明想要玩小英帶來的冰雪奇緣拼圖，卻被小英拒絕了，小英告訴小明說：「這個是只有女生才可以玩的拼圖……」，小英對性別的角色區分抱持一種僵化的想法，這種心理傾向稱之為？
(A)性別偏見
(B)性別歧視
(C)性別刻板印象
(D)性別認同試題至此為止

7(A).

8.小敏在選擇學習區時，最常選擇藝術工作區，而且常有出色的作品。依照迦納(H. Gardner)的多元智能理論，下列哪一種智能是小敏的優勢智能？
(A)視覺空間智能
(B)肢體動覺智能
(C)自然觀察者智能
(D)內省智能

8(D).

4. 下列有關細菌性食物中毒中的沙門氏桿菌的敘述，何者有錯？
(A)會造成幼兒腸胃道疾病
(B)常見於 5~7 月夏季炎熱的季節
(C)沙門氏桿菌常存在患者的排泄物中
(D)主要的傳染媒介是蜂蜜

9(D).

24.根據柯柏格(Kohlberg)道德認知發展歷程，下列何者正確？
(A)幼兒園階段幼兒已經具備完整道德判斷能力
(B)幼兒認知發展並不會影響幼兒的道德發展
(C)社會的規範並不會對於幼兒造成任何影響
(D)孩子會因為害怕受到懲罰而遵守規定

10(D).

24. 近日新冠肺炎(COVID-19)疫情在全世界蔓延，王老師為了強化幼兒的衛生習慣，落實內外夾攻大力腕的洗手，請問王老師適合採用何種教學方法？
(A)發現教學法
(B)問題教學法
(C)發表教學法
(D)練習教學法

11(C).

11 教保服務人員經常運用獎懲制度來經營班級。有關於「獎懲制度的運用」的敘述，下列何者錯誤？
(A)運用獎懲制度的最終目的是要使幼兒從外塑的他律表現，轉化成自發的自律行為
(B)獎勵的目的在肯定幼兒的良好行為，鼓勵他繼續表現該行為
(C)獎勵能讓幼兒表現良好的行為，因此可以多採行，並不會有副作用
(D)懲罰能制止幼兒再度表現該種行為，但未教導幼兒替代性的正確行為

12(B).

46 幼兒園以「花」為課程活動主題，依據《幼兒園教保活動課程大綱》，其中有關「認知領域」之教材教法，以下敘述何者較不適切？
(A)有系統的觀察和記錄花的特徵
(B)記誦各種花的名稱，並表達對不同花卉的欣賞與喜愛
(C)探索花的特徵和其自然生長環境之間的關係
(D)運用分類、歸類、比較、找關係等方式整理有關花的資訊

13(D).

18 下列哪一種能力不屬於創造力的思維？
(A)獨創性思考能力
(B)變通性思考能力
(C)擴散性思考能力
(D)聚斂性思考能力

14(A).

31 依據《國家防災日各級學校及幼兒園地震避難掩護演練流程及注意事項》規定，當地震發生時，校園師生的保命三步驟是什麼？
(A)趴下、掩護、穩住
(B)疏散、護頭、趴下
(C)關閉電源、逃生、掩護
(D)關閉電源、疏散、護頭

15(A).

34.最近發展區(zone of proximal development)，是下列哪位心理學家所提出的觀點？
(A)維高斯基(L. S. Vygotsky)
(B)佛洛依德(S. Freud)
(C)馬斯洛(A. Maslow)
(D)皮亞傑(J. Piaget)

16(A).

5.中班的婷婷看著架子上的串珠手鍊，她發現串珠顏色的排列是依照紅-黃-藍的規則重複出現，這是何種數學概念？
(A)型式
(B)對應
(C)分配
(D)空間

17(A).

50.許老師給表現好的幼兒蓋一個好寶寶印章，集滿 10 個好寶寶印章，就可以換 1 個小禮物，這樣的班級經營策略符合下列哪一種行為改變技術？
(A)代幣法
(B)內隱制約法
(C)內隱增強法
(D)逐步養成法

18(B).

13.關於眼睛用藥相關事項，下列敘述何者正確？甲、注意藥物的使用期限及保存方式乙、點眼藥時可讓幼兒坐著或躺著，並且頭向後仰丙、眼藥的使用順序：藥膏先，藥水後丁、若須同時使用 2 種以上的眼藥，則須間隔 5-10 分鐘，再點第 2 種眼藥
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)乙、丙、丁

19(B).

14. 下列哪些工作屬於幼兒園班級經營的內涵？
甲、保育工作
乙、行為輔導
丙、行政事務處理
丁、學習環境規劃
(A) 甲、乙、丙
(B) 甲、乙、丁
(C) 甲、丙、丁
(D) 乙、丙、丁

20(A).

33. 針對注意力缺陷過動症(ADHD)的幼兒，教師在安排學習環境時，下列何項作法較適合？
甲、為幼兒準備安靜、獨處的操作區域
乙、將幼兒座位安排在教師附近
丙、幼兒操作教具時，在其視線範圍內放置令其好奇的物品
丁、教室牆壁、桌椅顏色鮮豔，以穩定幼兒情緒
(A) 甲、乙
(B) 甲、丁
(C) 乙、丙
(D) 丙、丁

21(D).

1. 幼兒冷熱敷的處理原則，下列敘述何者正確？
(A) 當損傷部份有開放性傷口，宜用紗布先敷蓋，再進行冰敷
(B) 每次冷熱敷以 40 分鐘為原則，然後休息 30-60 分鐘，以避免皮膚潛在性損傷
(C) 幼兒牙齒痛，教師可用熱敷先行緩解其疼痛
(D) 幼兒跌倒瘀傷，可先用冷敷緩解其不適

22(B).

14. 下列哪些工作屬於幼兒園班級經營的內涵？

甲、保育工作

乙、行為輔導

丙、行政事務處理

丁、學習環境規劃
(A) 甲、乙、丙
(B) 甲、乙、丁
(C) 甲、丙、丁
(D) 乙、丙、丁

23(A).

33. 針對注意力缺陷過動症(ADHD)的幼兒，教師在安排學習環境時，下列何項作法較適合？

甲、為幼兒準備安靜、獨處的操作區域

乙、將幼兒座位安排在教師附近

丙、幼兒操作教具時，在其視線範圍內放置令其好奇的物品

丁、教室牆壁、桌椅顏色鮮豔，以穩定幼兒情緒
(A) 甲、乙
(B) 甲、丁
(C) 乙、丙
(D) 丙、丁

24(A).

35.因班上有確診個案，幼兒被匡列居家隔離。停課期間，老師打電話關心幼兒在家的健康情形，意外發現小妍獨自在家，她非常害怕，一個人哭了很久，原來媽媽每天午晚餐時段都還是必須外出工作，所以要小妍自己乖乖在家玩。依兒童及少年福利與權益保障法之規定，老師應如何處理？
(A) 立即向直轄市、縣（市）主管機關通報
(B) 發正式公文給媽媽，告知這樣做違反法規
(C) 觀察一段時間，視情況嚴重程度再決定如何處理
(D) 請媽媽把小妍送到幼兒園其他班級，請別班老師協助照顧

25(B).

9. 關於啟發幼兒智力發展的方法，下列敘述何者不正確？
(A) 提供足夠、適當的刺激
(B) 提供優美詞句反覆背誦
(C) 大人多參與幼兒的活動
(D) 提供更豐富的學習環境

26(A).

14. 為嬰兒選擇圖畫書的原則為何？

甲、不易撕破

乙、圖大而單純

丙、語文口語化

丁、寓言故事

戊、以日常生活周遭常見事物為主
(A) 甲、乙、丙、戊
(B) 甲、乙、丙
(C) 甲、乙、丁
(D) 乙、丙、丁

27(B).

3.幼兒園教保活動課程大綱規劃六大學習領域以培養幼兒六大核心素養，這六大核心素養是一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。下列何者不屬於這六大核心素養?
(A)覺知辨識
(B)友愛親仁
(C)想像創造
(D)自主管理。

28(A).

1.培培老師在新生入園時，為了解幼兒對生活自理的先備能力，並依觀察結果作為設計活動的參考依據。請問這過程可定義為哪種評量？
(A)預備性評量
(B)過程性評量
(C)總結性評量
(D)追蹤性評量

29(D).

15.幼兒若缺乏哪一種維生素會影響到他們牙齒和骨骼的正常發育？
(A)維生素 A
(B)維生素 B
(C)維生素 C
(D)維生素 D

30(B).

14. 下列哪些工作屬於幼兒園班級經營的內涵？甲、保育工作乙、行為輔導丙、行政事務處理丁、學習環境規劃
(A) 甲、乙、丙
(B) 甲、乙、丁
(C) 甲、丙、丁
(D) 乙、丙、丁

31(A).

33. 針對注意力缺陷過動症(ADHD)的幼兒，教師在安排學習環境時，下列何項作法較適合？

甲、為幼兒準備安靜、獨處的操作區域

乙、將幼兒座位安排在教師附近

丙、幼兒操作教具時，在其視線範圍內放置令其好奇的物品

丁、教室牆壁、桌椅顏色鮮豔，以穩定幼兒情緒
(A) 甲、乙
(B) 甲、丁
(C) 乙、丙
(D) 丙、丁

32(B).

11.小華注意到窗戶邊樹影會移動，王老師最適合運用下列哪一項評量指標進行評量？
(A)能注意且理解周遭的文化訊息
(B)能注意且理解周遭的自然現象訊息
(C)能分析已知的訊息，找出形成特定現象的原因
(D)能依據特徵整理生活環境中的訊息，並找出特徵間的關係

33(B).

16.下列何者對於擴充智能障礙幼兒的口語表達詞彙最有助益？
(A)筆畫較少的詞彙
(B)日常生活所需的詞彙
(C)閱讀圖畫書中常見的詞彙
(D)智力測驗中可能會出現的詞彙

34(D).

37.幼兒玩「紅綠燈」遊戲時，不僅要跑，還要配合那位當鬼的同伴追逐自己的動作而跑開、停止、改變方向和加速。下列何者是幼兒玩此遊戲時運用較多的動作技能？
(A) 精細動作技能
(B) 操作性動作技能
(C) 穩定性動作技能
(D) 移動性動作技能

35(D).

4.老師引導明明、彬彬、優優、真真、賀賀，在娃娃家玩照顧嬰兒的遊戲。明明在娃娃床邊說寶寶乖乖睡，彬彬拿湯匙餵娃娃說乖乖吃飯，優優假裝洗手說肥皂好大塊，真真拿著奶瓶泡在水桶說奶瓶好燙，賀賀在旁邊說寶寶好可愛。請問這些幼兒表現出何種語言互動特徵？
(A)充分溝通
(B)認真回應
(C)補充說明
(D)集體獨語。

36(C).

8.依據《幼兒教保及照顧服務實施準則》之規定，下列何者正確？
(A)幼兒園點心與正餐時間，至少間隔一小時
(B)幼兒園教保活動課程之實施時間為上午八時至下午五時
(C)午睡時間，三歲以上至入國民小學前幼兒，以不超過一小時三十分鐘為原則，並應安排教保人員在場照護
(D)幼兒園每日應提供幼兒二十分鐘以上之出汗性大肌肉活動時間，活動前、後應安排暖身及緩和活動。

37(A).

14.小文上流汗性大肌肉體能課的時候忘記帶水壺，向小華借喝一口水，但小華說：「老師說會傳染病毒，就算你口很渴，我也不可以分你喝，不然會被老師罵」。請問小華的反應是屬於柯伯格(L. Kohlberg)道德發展的哪一個階段？
(A)避罰服從導向
(B)相對功利導向
(C)尋求認可導向
(D)法治觀念導向。

38(B).

19.陳老師的班級經營注重同儕間的互助與體諒，引導幼兒學習看同學的優點並說出來，班級氣氛融洽和樂。請問陳老師的帶班理念屬於馬斯洛（Maslow）動機層次理論的哪一個層次？
(A)生理需求的滿足
(B)愛與隸屬需求的滿足
(C)安全需求的滿足
(D)自我實現需求的滿足。

39(D).

22.陳老師為了輔導班級中社會情緒問題幼兒的行為問題，自編社會情境故事，從故事中幫助該幼兒了解社會情境狀況，並使用合宜的社交用語。有關此策略描述，以下何者正確？
(A)此策略不適用於社會情緒問題的幼兒
(B)此策略專屬於自閉症幼兒適用
(C)此策略屬於巡迴輔導老師的專業，不宜由陳老師進行教學
(D)此為透過「社會故事」引導內在語言之認知教學策略。

40(A).

8.下列選擇學習區教具的原則，何者正確？
(A)選擇能提供各類不同經驗的教具
(B)提供之教具勿超過幼兒現有能力
(C)盡量選擇有趣和有固定玩法的教具
(D)不須預先思考幼兒會如何使用教具。

41(C).

30.下列哪一個動作屬於操作性動作技能？
(A)爬
(B)蹲
(C)接
(D)彎。

42(B).

38.輕度或單一領域發展遲緩幼兒入園時，多以融合式安置為主，教保服務人員對這些幼兒課程安排的原則，下列何者正確？
(A)提供以教保服務人員為主導的課程規劃
(B)著重類化與可遷移的學習經驗
(C)學習內容與評量與一般正常幼兒相同
(D)提供失敗的經驗，培養幼兒的挫折容忍度。

43(D).

6.陳老師想將通用學習的概念融入其課程中，下列作法何者不合宜？
(A)要認識每一個幼兒的優勢及障礙情形
(B)在相同的課程中實施不同層次的學習
(C)實施教學-再教學的循環歷程，讓特殊需求幼兒充分的機會精熟學習內容
(D)為期讓特殊需求幼兒快速融入班級，要求以相同的方式展現學習成果

44(A).

7.詹老師以團體討論方式制訂班級常規，下列哪些作法較合宜？甲、引導發展正向的班規乙、要幼兒說出遵守班規的理由丙、避免以「不」字開頭的常規丁、教師無異議接納幼兒的所有建議
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)乙、丙、丁

45(D).

14.企鵝班新設了一個室內沙土桌，汪老師想要引導幼兒進行創意建造或想像遊戲，下列哪項提問能符合她的想法？
(A)「玩沙時要注意什麼才會安全？」
(B)「看誰可以挖最多的沙？」
(C)「你們想要玩多久？」
(D)「你們想要玩些什麼呢？」

46(B).有疑問

2. 賴老師設計了「怎麼樣可以不生病」系列活動，請協助他將下列教學內容，依較適合的活動前後順序加以排列。
甲、討論為什麼會生病
乙、實際執行討論出的減少生病的方法
丙、檢視是否生病的人減少
丁、討論可以減少生病的方法
(A)甲乙丁丙
(B)甲丁乙丙
(C)甲丁丙乙
(D)丁甲丙乙

47(D).

43. 依據「幼兒園及其分班基本設施設備標準」，以下有關太陽幼兒園室內活動室的現況，何項不符合規定？
(A)平均照度400勒克斯，並避免太陽與燈具之眩光及桌面的反光
(B)提供足夠幼兒使用之個人物品置物櫃，及收納玩具、教具、書籍等儲存設備
(C)配置學習區及幼兒作品展示空間。學習區內擺設之玩具、教具及教材，應滿足適齡及各領域發展之需求
(D)使用耐燃三級以上之內部裝修材料及附有防焰標示之窗簾、地毯及布幕

48(B).

21. 小明為中度自閉症及語言發展遲緩的幼兒，下列哪些是小明在幼兒園中可能較常出現的行為？

甲、專心地在角落進行繪畫活動；乙、用手指偶玩扮演遊戲；丙、在戶外持續地玩盪鞦韆；丁、和同儕共同完成拼圖活動。
(A)乙丁
(B)甲丙
(C)甲乙
(D)丙丁

49(A).

14.關於幼兒的讀寫萌發,下列哪一項敘述正確?
(A)繪畫及遊戲活動都是書寫發展的重要基礎。
(B)幼兒的閱讀行為發展包括流利的閱讀階段。
(C)2、3歲的幼兒還不能辨識生活環境中的符號或標誌。
(D)在發展聽與說能力時,讀寫能力還沒萌芽。

50(D).

46.下列哪一項活動設計最能反應《幼兒園教保活動課程大網》的學習指標「觀察自然現象徵的變化」?
(A)帶幼兒觀看草莓果實,並畫下來。
(B)請幼兒運用肢體模仿綠豆的生長歷程。
(C)帶幼兒閱讀《愛吃蔬菜的鱷魚》―書,並討論青椒是蔬菜的話,鱷魚是否也會愛吃?
(D)讓幼兒觀察綠豆生長,製作觀察錄,並利用每次拍的照片來排序。

【非選題】
1.何謂叫注意力缺陷過動症(ADHD)?

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