教甄◆教育專業科目-中等自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：全世界都相信你會成功，你自己不相信，那你就不會成功

90分

(1 分14 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
難度:隨機

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1(D).

53. 王老師想對資源班學生使用動態評量，但王老師對於動態評量的概念並不清楚，請告訴王老師下列那些是正確的？

甲、動態評量是強調結果的評量乙、以介入策略提供學習鷹架丙、強調學習歷程的評量丁、應採用標準化提示
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲乙丙
(D)乙丙丁。

2(B).

43. 依據國家教育研究院所公布《素養導向「紙筆測驗」要素與範例試題》文件，以下素養導向紙筆測驗之相關概念與實施，何者錯誤：
(A) 素養導向試題命題強調真實的情境與真實的問題
(B) 推動素養導向評量的意義在於取代基本知識與能力的測驗
(C) 相較於傳統試題，素養導向試題題目通常會比較長，但經適當設計也可以利用簡短或少量的訊息，引發核心素養的練習
(D) 知識、理解、技能常被視為應用的基礎，因此在學科評量不一定完全採素養導向的情境題。

3(D).

30. 邱老師認為教育不應該脫離社會情境，在他的課堂中，會請同學辯論有關爭議性的社會議題。請問邱老師的想法，比較接近下列哪一種哲學思潮？
(A)自然主義(naturalism)
(B)精粹主義(essentialism)
(C)永恆主義(perennialism)
(D)重建主義(reconstructionism)

4(D).

58.以 60 分為及格、100 分為滿分，用來判斷學生的學習表現，此為何種評量方式？
(A)總結性評量
(B)形成性評量
(C)常模參照評量
(D)標準參照評量

5(B).

21.國民教育階段內，家長對子女教育具備下列哪項權利？
(A)輔導之權利
(B)選擇受教育方式之權利
(C)挑選老師之權利
(D)選擇是否接受國民義務教育之權利

6(C).

3. 主張「任何知識可以轉換成任何年齡學習者可以學習的形式」的學者是：
(A)奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)
(B)布魯姆(B. Bloom)
(C)布魯納(J. S. Bruner)
(D)皮亞傑(J. Piaget)。

7(A).

17. 無障礙坡道之坡度，即「高度和水平長度」之比不得大於多少？
(A)1/12
(B)1/14
(C)1/17
(D)1/18

8(D).

70. 有關「我思，故我在」與「我在，故我思」的比較何者正確？
(A) 「我思，故我在」強調非理性的「懷疑」
(B) 「我在，故我思」認為唯有用理性領會的知識才是更真實的
(C) 「我思，故我在」其所強調之人的存在必須以身體的存在為前提
(D) 「我在，故我思」主張人有選擇生活方式的自由，但必須為行為負責

9(A).

5. 八年級的王同學因怕被導師記過後會影響免試超額比序分數，故遵守各項規定。請問他最可能屬於下列郭爾堡（L. Kohlberg）道德認知發展理論的何階段？
(A) 道德成規前期階段一
(B) 道德成規前期階段二
(C) 道德成規期階段三
(D) 道德成規期階段四

10(B).

40. 根據 OECD(國際經濟合作發展組織)的學習羅盤 2030，下列哪一項不屬於其所描述的態度與價值觀?
(A)人際價值觀
(B)全球價值觀
(C)社會價值觀
(D)公民價值觀

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TZC剛剛做了阿摩測驗，考了90分