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阿摩:沒有目標的人,永遠為有目標的人努力。
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科目:教保員◆幼兒教保活動設計
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1(D).
35.在學期初及學期末,進行下列何項資料的蒐集,較能夠評量幼兒語言能力的發展情形? 甲、記錄幼兒進入語文區的次數 乙、進行「閱讀小博士」的活動,記錄幼兒選擇繪本主題的分布情形 丙、錄下數次幼兒「假日分享」中所說的內容,登錄分析其語法結構 丁、實施「畢保德圖畫詞彙測驗」(Peabody Picture Vocabulary Test-Revised, PPVT-R)以了解幼兒的詞彙能力
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁
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2(B).
21.林老師依據教育部《幼兒園教保活動課程大綱》中,社會領域的各課程目標,觀察 幼兒對於自己選擇的事物或活動,展現出積極投入的行為。林老師是從哪個領域能 力觀察幼兒?
(A)探索與覺察
(B)協商與調整
(C)愛護與尊重
(D)覺察與辨識
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3(B).
33.賽門(Selmen)以幼兒對兩難故事的看法來判定幼兒角色採納的能力及自我概念的發 展,並將其分為五階段,以下發展的順序何者為正確? 甲、自我中心期 乙、旁觀期 丙、主觀期 丁、自省期 戊、能了解自我知覺的限度
(A)甲→乙→丙→丁→戊
(B)甲→丙→丁→乙→戊
(C)甲→丁→乙→丙→戊
(D)甲→丁→丙→乙→戊
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4(D).
2.下列有關核心素養的敘述,何者較正確?
(A)自主管理:運用感官覺察生活環境的訊息
(B)想像創造:運用各種符號整合訊息
(C)推理賞析:傾聽和分享不同的見解與訊息
(D)關懷合作:接納自己並願意與他人協商建立共識
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今日錯題測驗-教保員◆幼兒教保活動設計-阿摩線上測驗
張紜慈剛剛做了阿摩測驗,考了100分