阿摩：身處何地並不重要，重要的是未來的方向。
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(6866~6875)
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1(B).

61. 有些發展性學習障礙者無法辨認六角形、八角形；此乃：
(A)視動協調能力缺陷
(B)知覺障礙
(C)記憶力缺陷
(D)思考異常



2(D).
X


44.課程評鑑的資料蒐集種類主要包括先在因素、交流因素及結果因素
(A)目標導向模式
(B)背景-輸入-過程-成果模式
(C)外貌模式
(D)認可模式



3(A).

一般說來，稱職教師對問題的
(A)深層
(B)表面
(C)專門
(D)建構　　結構較敏感，他們根據相關領域定理來構思問題。



4(A).
X


下列何項組合是正確的？
(A)韋伯(M.Weber)－系統理論
(B)巴納德(C.I.Barnard)－科學管理學派
(C)古立克(L.H.Gulick)－行政管理學派
(D)泰勒(F.W.Taylor)－合法理性官僚制度



5(A).

特殊教育可向下延伸至幾歲入學？
(A)2歲
(B)3歲
(C)4歲
(D)5歲。



6(A).
X


主張教育目的在造就適合國家及時代需要的有用公民是下列何者？
(A) 斯賓賽
(B) 拿托普
(C) 凱欣斯泰納
(D) 培根



7(D).
X


.雙重系統組織是由誰所提出?
(A)聖吉(Senge)
(B) 提奇(Tichy)和柯漢(Cohen)
(C)歐文斯(Owens)
(D)韓第(Charles Handy)



8(C).
X


85.『提升教師輔導知能研習』在輔導計畫基本模式中，是屬於哪一種服務？
(A)初級直接服務
(B)初級間接服務
(C)次級直接服務
(D)次級間接服務



9(A).
X


30.《十二年國民基本教育課程發展指引》界定了課程綱要中「學習表現」和「學習内容」的涵義：「學習表現」 是學生在各領域認知、情意與技能之學習展現，而「學習内容」則涵蓋該領域/科目之重要事實、概念、原理 原則、技能、態度與後設認知等知識。請依此界定判斷：下列選自不同領域課程綱要學習重點的敘述中，哪 些屬於「學習表現」？ 甲.培養親密關係的表達與處理知能。 乙.為什麼保障人權與維護人性尊嚴有關？ 丙.認識國字至少4，500字，使用3，500字。 丁.元素與化合物有特定的化學符號表示法。
(A)甲、乙
(B)丙、丁
(C)甲、丙
(D)乙、丁



10(D).
X


28. 某教材於單元結束前，提供幾個與單元概念相關的探究主題，學生能依自己的興趣 與能力進行探究，這種提供探究主題讓學生決定探究方法及結果的探究形式稱為？
(A)食譜式探究
(B)結構性的探究
(C)引導性的探究
(D)開放式探究



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群剛剛做了阿摩測驗，考了30分