【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(6876~6885)-阿摩線上測驗

阿摩：方向不對，努力白費

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(6876~6885)

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1(B).

15.下列何者不是教育部「教育優先區」計畫的補助項目？
(A)新建師生宿舍與危險教室　
(B)親職教育活動
(C)弱勢學生學習輔導　　　　
(D)學校發展教育特色

2(D).

96.身體力行，從做中學，屬倫理與政治領域著
(A)Iscorates
(B)Scorates
(C)Plato
(D)Aristotle----P.79

3(C).

教育二字最早見於我國古書的是
(A)孔子‧學而篇
(B)孟子‧盡心篇
(C)旬子‧學記篇
(D)中庸

4(C).

50.金門地區學校如能運用當地豐富自然.產業與人文資源發展特色，以減緩少子化帶來的不利背景。依SWOT分析後的運用策略,此種策略屬哪一種 ?
(A)S-W
(B)S-O
(C)S-T
(D)O-T

5(A).

布努納的形象表徵期相當於皮亞傑的
(A)感覺動作
(B)前運思
(C)具體運思
(D)形式運思期

6(C).

47. 批判泰勒的課程模式是一種意識型態宰制，須從批判科學的角度，開啟課程工作者自知、自省、批判性知覺能力。持這種主張的教育學者是以下哪一位？
(A)艾波（M. Apple）
(B)季胡（H. A. Giroux）
(C)麥克拉稜（P. McLaren）
(D)詹姆士（W. James）。

7(C).

60. 社會學家柏恩斯坦(B. Berstein)檢視階級結構經由教育而「再製」的情況，主張社會的階級結構主要是經由學校對符碼(code)的控制而再製的。他曾指出在下列的哪種符碼中，學科材料的組織分類和師生關係的框架兩者都是微弱的？
(A) 統整型符碼(integrated code)
(B) 集合型符碼(collection code)
(C) 精密型符碼(elaborate code)
(D) 限制型符碼(restricted code)

8(A).

16.在談及「教育與哲學」的關係時，歐陽老師曾以「沒有哲學的教育是盲目的，沒有教育的哲學是空乏的」來說明教育與哲學「互為體用，彼此校正」的關係。請問歐陽老師所做的比擬，最契合於哪一位學者提出的「理性與悟性」之關係？
(A)康德(I.Kant)
(B)杜威(J.Dewey)
(C)諾丁斯(N.Noddings)
(D)亞里斯多德(Aristotle)

9(B).

21.以下有關重理解的課程設計(Understanding by Design，UbD)，那項敘述正確
(A)其理念強調課程設計旨在增進學生對重要概念的真正理解，因此必須採用「逆向設計」方式。
(B)所謂逆向設計是呼應學習者為中心，先瞭解學生感興趣的東西，喜歡什麼樣的上課方式，決定學習內容。
(C)由於 UbD 強調以學習者為中心，關注學生喜歡的學習內容，因此學校內容如選擇，避免過故艱深，在課堂時間內可以講授完畢，就成為教師在實施 UbD 的重要挑戰。
(D)UbD 課程設計的另一項特徵是因強調學生為中心，因此課程設計不強調結構，無明確步驟，而是隨學生興趣及發展而彈性調整。

10(C).

34. 一般而言，組織溝通網路有數種型式，可以代表組織的特性。某個學校行政組織的溝通特性為「允許每個成員彼此藉由專業自由傳遞訊息，彼此地位平等」，下列何者較為接近其特徵？
(A)鏈型網路(chain)
(B)星形網路(star)
(C)圈型網路(circle)
(D)Y型網路(Y network)

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群剛剛做了阿摩測驗，考了30分